伟大教育家夸美纽斯曾说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。这是一种对教师多么崇高的赞誉啊!习近平总书记在清华大学考察时也强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这是一种对教师多么崇高的赞誉啊!教育兴，则民族兴；教育强，则国家强，发展教育靠教师，教师培养便在师德。我认为践行教育家精神，要时刻提醒着自己，不能只机械地讲授知识，而要为人师表，以德树人，弘扬践行教育家精神。
弘扬践行教育家精神要关心和爱护自己的学生。热爱学生，是师
德的核心内容，没有爱就没有教育，原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，就必须了解和尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的心灵，关注她们在学习、生活，与学生打成一片，进而建立起和谐、友爱的师生关系。在刚接这个班级时，刘淑琪同学是一个听力有严重障碍的儿童，她戴上助听器后的听力也和正常同学有较大的差异，需要靠近耳边才听得清楚。这给她带来了很大的学习困难和交往障碍，也给老师教学带来了巨大的挑战。面对着活泼伶俐，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震撼。作为她的班主任，我深深感受到她的不幸，我决定让她接受正常的教育，让她享受到别的孩子一样的学习权利。课堂上，为了让她听懂我说的一句话，我经常口对口地为她单独说七、八遍。下课时，为了使她做对一道题目，我几十遍地和她一起重复那些单调的数字和符号；为了和她扫除交流障碍，我刻苦学习聋哑手势，仔细揣摩她的心理，为了树立她的自信心，我更是鼓励她的点滴进步，让她和其他正常同学一样积极参加唱歌、绘画、拔河比赛等集体活动。经过我的不懈努力，刘淑琪同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。身为人师，应坚持用爱来包容和理解学生的全部，用爱来浇灌孩子的干涸的心田，成为学生的良师益友。
弘扬践行教育家精神要为人师表，仁爱谦逊。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”,作为教师的我们以行动来激发学生责任担当意识，陶行知先生曾说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”以此看来教育学生教师唯有为人师表、以身作则，采取仁爱谦逊的态度才能更好的说服学生。我相信陶行知先生四块糖的故事大家早已脍炙人口。陶行知先生在当校长的时候，有一天偶然看见一位男生拿砖头砸向同学，于是将其制止并叫这位同学到校长办公室。当他回到办公室时，看到男孩已经在那里等待着。他从口袋里掏出一颗糖给这位同学说：“它是奖励你的。因为你按时到达办公室。”接着他又从口袋掏出一颗糖说：“这颗也是奖励你的，我阻止你打同学，你立刻收手了，说明你是尊重我的。“男孩半信半疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“根据我的了解，你打同学是因为他欺负女生。说明你是有正义感的男生，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得热泪盈眶，深刻认识到自己的错误，并向校长保证知道错了，即使同学再不对，也不可以采取这样极端的方式。最后陶先生从口袋里掏出最后一颗糖：”你既然已经承认了白己的错误，我再奖励你一颗糖。现在我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”由此看来为人师表，应当像陶行知先生一样，爱满天下，做到仁爱谦和，体现最崇高的师德境界，树立了为人师表的楷模，弘扬了践行教育家的精神文化。
弘扬践行教育家精神要教书育人，施教以德。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。长期以来，教师都是以教书育人，无私奉献而受到社会尊重、家长的认可和学生的爱戴。我们不会忘记坚持一线，创建华坪女子高中的“燃灯校长”张桂梅，身患重症，却依然为山区女孩撑起上学求学之路。还有坚守在偏僻的山村讲台支月英老师，深处大山36年，深刻而生动地诠释了爱岗敬业和无私奉献。更有获得感动中国人物河南太康县二郎庙小学的80后“白发校长”的张鹏程，他和张桂梅老师一样，为了孩子们操碎了心，熬白了头。他带着孩子们体会耕种。他说过：春种秋收，夏耕冬藏，不管做什么,都不要急于回报，播种和收获都不在同一个季节。他和学生打成一片，贴补工资，修缮学校，坚持为学生做营养午餐，既当老师，做厨师，为孩子们奉献着。孩子用手到校长碗里抓菜吃，被小男孩亲了一口羞涩地笑了。他笑着说，教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满美好温暖，期待诗和远方。他让学校变成了家，他把温暖传递给每一个学生。习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上对广大教师的亲切寄语，要求全体教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师们要树立正确的职业理想，扎根教育事业，以德施教。把立德树人当成教育的根本任务，坚守行为底线，提高自我修养，塑造学生品格，真正做到“桃李不言下自成蹊”。
“国将兴，必贵师而重傅。”作为新时期人民教师，应当把弘扬践行教育家的精神落实到教育事业中去，从热爱学生做起，真正做到关心和爱护自己的学生；做到为人师表，仁爱谦逊；更要做到教书育人，施教以德。正如全国教育先进工作者张桂梅校长所说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”我们源于平凡的溪流，深耕田野而服务于芸芸学子，从自身做起，以爱的教育，践行教育家精神，铸造师德师风之魂。
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